Tengo que dar las gracias a los profesores Ricardo y Natalia por enseñarnos a usar y realizar un Blog 😃, a la asignatura de Educación y Sociedad por permitirnos aprender tanto sobre la educación y la sociedad actual, haciéndonos ver la cantidad de cosas que han mejorado y las que quedan por mejorar. He podido investigar y ampliar mis conocimientos sobre temas que no me había planteado antes.
En cuanto al Blog, me ha parecido una herramienta fantástica para aplicar a nuestras aulas😛, ya que nos permite hablar del tema que queramos con total libertad, compartiendo nuestros conocimientos y nutriéndonos de conocimientos aportados por el resto de compañeros. Es una forma de enseñanza que fomenta la creatividad.
En primer lugar, debemos dejar claro qué es la inclusión educativa: la UNESCO la define de la siguiente manera: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as ¨ (UNESCO, 2011)
En otras palabras, la inclusión educativa hace referencia al esfuerzo de todos los componentes de la sociedad para integrar a aquellos que son marginados por el simple hecho de ser distintos.
DIVERSIDAD EN EL AULA: ALUMNADO INMIGRANTE, MINORÍA ÉTNUCA, ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES, ALUMNOS CON DISCAPACIDADES Y
ELEMENTOS SOCIOECONÓMICOS.
Para empezar, me gustaría hablar del alumnado inmigrante: en nuestros días, en España más de un 15% del alumnado es inmigrante, lo que supone, bajo mi punto de vista, un gran reto para todos los docentes, que deben estar preparados (con las competencias necesarias) para prevenir y, en algunos casos, eliminar una exclusión por el resto de sus compañeros. Esto es fundamental, ya que he podido comprobar en mi período de prácticas como se ha dado este caso y lo han solucionado llevando a cabo en primer lugar un plan de refuerzo del aprendizaje de nuestra lengua y evaluación inicial de sus competencias.
Además de esto, se han hecho actividades en grupos, con el fin de que se integren de una manera positiva, con comunicación constante, con la figura del docente como un
mediador cultural.
En cuanto a la minoría étnica, hay que tener claro que Europa se ha convertido en una sociedad pluricultural, y una correcta inclusión de distintas etnias en el ámbito escolar llega a generar apoyo necesario para un aprendizaje mutuo entre ellas, teniendo como fin el fomento del respeto a la diversidad, además de su convivencia y superación de etnocentrismos. De esta manera formaremos alumnos con mentes abiertas.
Para llevar a cabo una inclusión correcta de alumnos con discapacidades o altas capacidades, o, mejor dicho, alumnos con necesidades especiales, debemos partir de la base de que todos nuestros alumnos tienen distintas necesidades que se deben abordar de manera individualizada. Así, obtendremos un correcto desarrollo de su aprendizaje y
crecimiento como persona.
Para llevar a cabo la inclusión, debemos tener claro que el escenario debe ser en el que los alumnos se desenvuelven normalmente. No hay que apartarlos, ya que nuestro objetivo es atender a los alumnos a través de una educación eficaz:
- Planificando y organizando actividades grupales, donde se lleve a cabo un trabajo cooperativo.
- Uso de herramientas especializadas para el desarrollo integral de los estudiantes.
Por último, si hablamos de elementos socioeconómicos, debemos tener claro que, en la educación, otro de nuestros objetivos fundamentales debe ser brindar a todos las mismas oportunidades e intentar que todos los alumnos puedan llevar a cabo el aprendizaje de cualquier materia independientemente de su nivel económico, reforzando así en ellos los valores cívicos de lucha contra estas discriminaciones.
Para terminar, dejo un vídeo que nos ayude a reflexionar sobre esta inclusión:
La era digital en la que nos encontramos a dado lugar a numerosas facilidades como una búsqueda rápida de información, una comunicación inmediata… pero también a dado lugar a nuevas profesiones.
En el colegio en el que estuve dando prácticas, cuando le preguntaba a los alumnos por lo que les gustaría ser de mayores, más del 50% de los alumnos me respondían que querían ser influencers y youtubers. Esto me llamó la atención, ya que cuando yo estaba en el colegio hace unos 15 años, respondíamos profesiones como profesores, doctores, …
Esto se debe al gran atractivo de esas dos profesiones y, sobre todo, a que, al tener las tecnologías e Internet tan presentes, están más que familiarizados con ellas.
En definitiva, esto es simplemente una prueba más de la influencia y de la importancia que tienen las TIC en nuestra vida. Y para acabar esta entrada os hago una pregunta: ¿si un niño quiere ser youtuber le estamos dando las herramientas y los pasos para que pueda serlo?
La imagen corporal que los niños
se construyen de sí mismos: evolutivamente, pasando por diferentes etapas de su
vida, donde la autoestima juega un papel fundamental, ya que si tienen la
autoestima baja pueden tener problemas como depresión o aislamiento social.
Desde la escuela, es esencial que
hagamos entender a los niños que todos tienen una buena imagen corporal, pues
esto los hará tener la autoestima alta y evitará problemas como el bullying. No
obstante, en el Decreto 54/2014 no hay ningún apartado para trabajar la
autoestima, por eso casi en ningún colegio trabajan su incremento. Esto es un
gran error, ya que los niños interiorizarán, entonces, cánones de belleza impuestos
por la sociedad: “cuerpo ideal”, y en el momento en el que no lo tenga, la autoestima
les bajará.
Por último, hay que evitar las comparaciones
y enseñarles a tener actitud positiva y aceptarse tal y como son.
La crisis económica entró en España en el año 2007 y, entre sus consecuencias más graves, provocó una disminución de presupuesto para educación, lo que se transcribe en menos material, menos profesores…
El hecho de que haya menos profesores viene de la mano con clases con más niños, llegando a situarse en ratios de 45 niños por aula, con un solo profesor, mientras que la OCDE afirma que el ratio debe estar entre 21 y 21 niños en Primaria.
Adjunto aquí un vídeo que trata de entrevistas a alumnos sobre dicho problema:
El hecho de que haya más de 40 alumnos en una clase (masificación de la educación) hace que el rendimiento de los alumnos disminuya, además de que, en ocasiones, el profesor no puede controlar a todos los alumnos y esto puede hacerle perder el control de la clase. La enseñanza no puede individualizarse
.
Según la OCD los países que rondan los 35 alumnos no llegan al 75% del rendimiento necesario para llevar una educación eficiente.
Por capital humano entendemos
productividad de los trabajadores teniendo en cuenta su experiencia y su formación.
¿Cómo se relaciona dicho concepto
con la escuela? Bien, por un lado, nos permite adquirir una formación básica
que hará aumentar nuestra probabilidad de encontrar trabajo, ya que, si una
empresa busca personal cualificado y tú te has preocupado de prepararte y
formarte, te escogerán, ya que harás que el rendimiento sea mayor, aumentando
su productividad y, por consiguiente, beneficios. Es por esto que se piensa que
para poder tener un trabajo que te permita vivir y no sobrevivir, debemos tener
estudios.
Relacionándolo con la educación,
en la industrialización, esta tenia como objetivo formar a los estudiantes para
poder desarrollar su trabajo eficientemente pero no les interesaba hacerles
conocedores de diversos conocimientos que les permitan revelarse contra las
injusticias. Es decir, la educación se basaba en la memorización, anulando así
la creatividad.
En conclusión, el sistema
educativo actual, continúa siendo un instrumento para obtener un título y pasar
unos exámenes, sin premiar otras cualidades cómo la creatividad. Esto hace que
los alumnos busquen aprobar, no aprender
El bullying o acaso escolar está más que presente en nuestras vidas, llegando a aumentar año tras año. Centrándonos en nuestro país, España, ha aumentado casi un 30%, llegándose a registrar en 2017 1500 casos, cifra que sumada al ciberbullying aumenta en un 15%.
Si hablamos a nivel mundial, hablamos de la escalofriante cifra de 200 mil personas de entre 6 y 22 años que se han suicidado por culpa de este grandísimo problema, según la ONG.
Es por esto que, como docentes, debemos tomar medidas para acabar con él:
-Debemos estar informados y alerta, si vemos que un niño está solo o no tiene amigos, no hay que quedarse quietos, sino que hay que buscar la causa de ello y ponerle remedio.
-Participación de estudiantes y padres: Es necesario que los estudiantes, así como los padres, formen parte de la solución, y participen en equipos de seguridad y grupos especiales contra la intimidación escolar.
-Tener una buena relación con los alumnos, de esta manera ellos mismos podrán ir a hablar contigo si tienen un problema, ya que los transmites confianza.
En cuanto a los padres:
-Enseñar a su hijo a hacerle frente al acoso: sin exponerse a ser maltratado físicamente ni derrotado en una pelea, debe aprender a ignorar y no sentirse como lo que le intenten hacer sentir.
-Enseñar a tu hijo valores contrarios a los del bullying.
